BDE Yazılım Örnekleri ve Değerlendirmeleri
Problem Çözme Programı
Bu programda 1. Sınıf öğrencilerine duyularımızla ilgili bilgi kazandırılmaya çalışılmıştır.
Değerlendirme
Hedefe Uygunluk: Hedef, duyu organlarıyla ilgili bilgi ve beceri kazandırılmasıdır. Hedefe uygun sorular sorulmuştur. Program hedefe uygundur.
Kullanıcıya uygunluk: Program ismi itibarıyla 1. Sınıf öğrencilerine uygun olması gerektiğini akla getiriyor. Fakat programda sırf yazılara yönelik sorular var. 1. Sınıf öğrencilerinin görsel zekâsı okumaya göre daha öndedir. Sorular resimlerle desteklenebilirdi fakat desteklenmemiş.
İçerik:İçerik amaca uygundur. Duyularla ilgili sorular sorulmuştur. Fakat sorular bazı özellikleri bakımından yetersizdir.
Program dil açısından yetersizdir. Sorulan sorular çocukta kafa karışıklığına sebep olur. Örneğin, programda “Görme duyumuz hangisidir?” denmiştir. Bu soru yetersiz ve karışıktır. Bunun yerine, “Hangi duyu organımızla görürüz?” tarzı bir soru sorulabilirdi.
Dil kullanılırken teknik terimlere çok fazla yer vererek anlam karmaşasına sebep olunmamıştır.
İstenilen bilgi vurgulanmıştır. Konu duyularımızdır ve duyularımız dışında başka bir konuya yer verilmemiştir.
1. Sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanamamıştır. Görüntü desteği yoktur. Yazılar sadece siyahla yazılmış. Bir renk uyumu söz konusu bile değil. Öğrencinin gözüne hitap etmiyor. Öğrenciye görsel açıdan zengin bir ortam oluşturulmamıştır.
Motivasyon:Programın olduğu sitede kenarlarda yer alan reklamlar motivasyonunu olumsuz etkilemektedir. Öğrencinin dikkatini dağıtmaktadır.
Etkileşim:Program müdahale edilebilirlik açısından çok yetersizdir. Neredeyse hiç müdahale edilemiyor. Uygulanan teste ya da sonuca öğrenci yorum yapamıyor.
Öğrenciye yanlış ve doğru oranı veriliyor. Fakat öğrenciye yanlışlarını gözlemleme imkânı sağlanmamıştır.
Çeşitli etkileşimler sağlanmıyor. Yani ses, görüntü gibi farklı öğrenme araçları kullanılmamış.
Öğrencinin programı etkili bir şekilde kullandığı düşünülürse, programdan duyularla ilgili bilgiler öğrenebilir. Yani duyuları günlük hayatta kullandığında farkındalığı artar ve konuyu daha iyi kavrar.
Geri Bildirim: Öğrenciye cevap anahtarının verilmesi ve doğru-yanlış başarı oranının gösterilmesi dışında başka bir dönüt yok. Yanlış olan cevapların neden yanlış yapıldığına, doğrusunun neden o olduğuna dair bir dönüt yok. Öğrenci öğrenmesi gerekeni yeterli düzeyde öğrenemez.
Kontrol:Öğrenci ders ve konu üzerinde kontrole sahip değil. Testin sonuçları ve cevap anahtarı dışında bir yönlendirme yok. Yönlendirmeler çok yetersiz. Cevap anahtarına nasıl ulaşılabileceği konusunda bile bir yönlendirme yok. Öğrencinin cevap anahtarını sayfada rastgele bulması istenmiş.
Bu değerlendirme sonucunda bu programın 1. Sınıf öğrencilerine kazandırılması gereken hedef ve davranışlara uygun değildir. Program öğrenci seviyesine hiç uygun değildir. Görsel ve işitsel olarak çok yetersizdir. Dil bakımından öğrencide kafa karışıklığına sebep oluyor. Dönütler ve geri bildirim yetersiz. Öğrencide öğrenme hissi uyandırmıyor. Öğrenciyi sıkmaktadır. Bu programı kesinlikle önermiyoruz.
Benzeşim Programı (Simülasyon)
Yapılması tehlikeli ve güç olacak bir deney simülasyon yardımıyla öğretilmeye çalışılmıştır. Lise öğrencilerine yöneliktir. Eğik atış konusu anlatılmıştır.
Değerlendirme
Hedefe uygunluk: Hedef eğik atış konusunu öğrencilere görsel yollarla tamamen kazandırmaktır. Program hedefe uygundur.
Kullanıcıya Uygunluk: Kullanıcı kesim lise öğrencileridir. Program kullanıcının yaşına ve seviyesine uygundur.
İçerik: Örnekler yerinde kullanılmıştır. Kazandırılmak istenen bilgi vurgulanmıştır.
Renkler ve görüntüler açısından oldukça dikkat çekici. Kullanıcının dikkatinin dağılmamasına özen gösterilmiş. Görsel ve işitsel grafiklerden yararlanılmıştır.
Kullanıcı program üzerinde değişiklik yapabiliyor. Açıyı ve eğimi farklı şekillerde ayarlayarak konuyu daha iyi anlayabiliyor. Kontrol açısından oldukça yeterli.
Kullanıcı isterse videoyu kapatabiliyor ve yorum yapabiliyor. Fakat simülasyondaki fon müziği kapatılmıyordu. Bu açıdan yetersizdir.
Programın içeriğinde araçların önemi oldukça fazla. Görsellik olmazsa kullanıcı konuyu öğrenemez.
Dil açısından gözlenebilecek bir durum yok.
Motivasyon: Renk uyumu açısından yeterliydi. Görsellik yönünden öğrencide öğrenme hissi uyandırıyor.
Simülasyonda kullanılan fon müziği sürekli devir daim yaptığı için zamanla kulak tırmalıyor. Bu motivasyonu oldukça düşürmektedir.
Kullanıcının program üzerinde değişiklik yapıp ardından yaptığı değişikliği gözlemeyebilmesi kullanıcıda merak uyandırabilir.
Etkileşim: Kullanıcı programa müdahale edebilme hakkına sahip. Yaptığı değişiklikleri gözlemleyebiliyor. Açıları değiştirerek atışı farklı şekillerde gözlemleyebilmektedir.
Kullanıcı program hakkında yorum yapabiliyor.
Ses ve görüntü açısından çeşitli etkileşimler sağlanmış. Kullanıcının konuyu anlaması için gerekli materyaller sağlanmış.
Programa ek olarak bir bilgilendirme metni eklenmiş. Burada kullanıcıya programı nasıl kullanacağı hakkında bilgi verilmektedir.
Transfer açısından gözlemleyebileceğimiz bir özellik yok.
Geri Bildirim:Kullanıcıya dönüt vermektedir. Programın nasıl kullanılacağı hakkında bilgilendirmektedir.
Kontrol: Kullanıcı konu üzerinde yeterli kontrole sahip. Program üzerinde değişiklikler yapabiliyor. Yönlendirmeler var. Kullanıcı programı nasıl kullanacağı hakkında bilgilendirilmiştir.
Bu değerlendirme sonucunda bu program kullanıcının yaşına ve seviyesine uygundur. Öğretilmek istenen konu amacına uygun bir şekilde kullanıcıya öğretilmeye çalışılmıştır. Fakat simülasyona konulan fon müziğinin sürekli aynı şekilde tekrarlaması kullanıcıyı sıkabilir ve dikkatini dağıtır. Görsel ve işitsel ögelere yer verilmesi açısından da uygundur. Görsel açıdan yeterlidir. Öğrencide öğrenme hissi uyandırabilir. Bu programı kullanıcılara öneriyoruz.
Eğitsel Oyun
Bu oyunda haritadaki illerin yerlerinin ilköğretim düzeyindeki öğrenciler tarafından öğrenilmesi amaçlanmıştır.
Değerlendirme
Hedefe uygunluk: Hedef ilköğretim çağındaki öğrencilere harita bilgisini kazandırmaktır. Oyun bu yönüyle hedefe uygundur.
Kullanıcıya uygunluk: Program kullanım itibariyle öğrencinin yaş ve seviyesine uygundur.
İçerik: Oyunun içeriği öğrenciye kazandırılacak bilgiler açısından uygundur. Kazandırılması hedeflenen bilgi vurgulanmıştır.
İllerin yazılışında herhangi bir yazım hatası yoktur. Dil kullanıcıya uygundur.
Motivasyon: Motivasyonu artıcı renkler ve şekiller kullanılmıştır. Görsellik oyuna olan isteği arttırmaktadır. Öğrencide öğrenme hissi uyandırmaktadır.
Etkileşim: Öğrenciye yanlış ve ya doğru cevaplarda dönüt verilmektedir.
Görsel açıdan desteklenmiştir. Renkler uyumlu bir şekilde kullanılmıştır. Bu açıdan kullanıcıda öğrenme isteği uyandırmaktadır.
Çocuk oyunu oynadıktan sonra beğenip beğenmemesi konusunda yorum yapabilmektedir. Videoyu isteği üzerine herhangi bir zamanda kapatabilmektedir.
Transfer açısından gözlemlenebilecek bir durum yoktur.
Geri bildirim:Öğrenciye yanlış veya doğru cevapladığında geri dönüt vermektedir.
Oyunda harita üzerinde illerin isimleri bulunmayıp fare ile tıklandığında hangi iller olduğuna yönelik dört seçenek çıkmaktadır. Burada öğrenicinin doğru veya yanlış yanıtladığından öğrencinin başarı yüzdesini göstermektedir.
Kontrol: Öğrenci oyun üzerinde kontrole sahiptir. Oyunda yanlış cevapladığında yönlendirmelerle yanlış olduğu belirtilmektedir. Oyunu istediği zaman kapatıp açabilmektedir.
Bu değerlendirme sonucunda bu program kullanıcının yaşına ve seviyesine uygundur. Öğretilmek istenen konu amacına uygun bir şekilde kullanıcıya öğretilmeye çalışılmıştır. Öğrencide merak ve öğrenme isteği uyandırmaktadır. Görsel açıdan yeterlidir. İşitsel açıdan desteklenmemesi olumsuz bir özelliktir. Bu oyunu kullanıcılara öneriyoruz.
.jpg)
