BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN KULLANIM BİÇİMLERİ

1.  Öğretmen konuyu işler, dersi kaçıran ya da anlamayanlar için tekrar bir fırsat sağlanabilir. Burada bilgisayarın görevi özel öğretmenliktir.

2.  Öğretmenin konuyu işledikten sonra değerlendirmeyi bilgisayar yardımıyla yapması şeklinde olabilir.

3.  Öğretmen konuyu sınıfta işler, uygulama ve alıştırma çalışmaları bilgisayarla yapılır.

        4.Konu bilgisayarla işlenir öğretmen danışmanlık, yapar, öğrencileri denetler.

Bu yönde bir ölçek hazırlanmış; okulöncesi ilköğretim ve ortaöğretim de bu çalışmaya yönelik incelemeler yapmıştır.

  164 okul öncesi eğitim öğretmeninin bilgisayara yönelik tutumunu incelemiştir. Çalışmanın sonunda anaokulu öğretmenlerinin bilgisayara yönelik tutumlarının olumlu olduğu göstermektedir.

Orta öğretim öğrencilerinin bilgisayar destekli eğitime karşı tutumlarını belirlemek amacıyla ölçek geliştirmişlerdir. Toplam 1303 öğrenciye uygulanan ölçeğin güvenirliği. 92 çıkmıştır.

İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin Uygulama sonucunda, öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının cinsiyete, branşa ve görev yapılan yerleşim birimine göre farklılık göstermediği belirlenmiştir.

Hazırlanan ölçek 2005-2006 öğretim yılı güz döneminde Hacettepe üniversitesi eğitim fakültesi sınıf öğretmenliği 4. Sınıf öğretmen adaylarına yapılmıştır. 116 bayan 35 erkek öğrenci katılımcı bulunmaktadır.

Bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutum ölçeği geliştirmektir. Ölçek maddeleri araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak ve öğretmen adaylarının görüşlerine başvurularak hazırlanmıştır.

Hazırlanan ölçekte öğretim teknolojileri eğitimi uzmanlarının görüşlerine başvurulmaması bir sınırlılıktır. Yapılan çalışmada sınıf öğretmenliği dışındaki öğretmen adaylarına da uygulanabilirdi.

Hacettepe üniversitesi

2005-2006 eğitim öğretim yılı güz dönemi

Ali Arslan

KAYNAKÇA

Asan, A. (2002). Fen ve Sosyal Alanlarda Öğrenim Gören Öğretmen Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumları. Eğitim Araştırmaları, Sayı:7

Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık

Çelik H, C., Bindak, R. (2005). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:6, Sayı:10.

Demirel, Ö., Seferoğlu S.,Yağcı E. (2001). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Demirel, Ö. (2005). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Öğretme Sanatı. Ankara: PegemA Yayıncılık.

Erkan S. (2004). Öğretmenlerin Bilgisayara Yönelik Tutumları Üzerine Bir İnceleme. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12.

 Çalışma nasıl yapılmıştır?Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitimi uygulamaya yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla kullanılabilecek tutum ölçeği geliştirmektir.